Función de la estructura
La estructura formaliza el contenido y lo determina como un
documento de divulgación o demostración de conocimientos.
Dependiendo del uso que se eleve a la información y lo
profundo de los argumentos, el texto académico puede derivar en un trabajo de
tesis, reportó de investigación o artículo académico.
Titulo.
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Delimita y ubica los aspectos teóricos,
metodológicos y contextuales del estudio.
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Es claro puntual y específico.
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Representa el campo de estudio o línea de
investigación.
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Es un comprobante abierto, pueden cambiar
conforme avanza el trabajo de investigación, sin embargo, se hizo bien en no
cambiar los ejes rectores del estudio pues se corre el riesgo de pasar a un tema
diferente.
Introducción
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Presentan los ejes rectores y el encuadre de la
investigación.
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Ayuda al lector a identificar las divisiones y
las relaciones entre los temas y argumentos principales que rigen la
investigación, así como el propósito del estudio.
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Responde a las preguntas: ¿cuál es la
metodología del trabajo?, ¿a qué problemas aborda del estudio?, ¿cómo se
presenta la información?, ¿cuáles fueron los resultados?
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Ofrece claridad respecto del planteamiento y los
alcances del trabajo en función de los propósitos
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Es más que la enumeración de ideas, conceptos,
teorías y antecedentes, el investigador ha seleccionado a lo largo de su
lectura y escritura exploratoria: es una síntesis y organización de la
información que giran en torno a un eje estructurador, y aun en línea
discursiva que ordena y relaciónales con término de manera coherente.
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La redacción es preferible realizarla una vez
que se ha concluido el estudio, de este modo se podrá explicar mejor como ha
sido abordado, organizado y ejecutado, además de tener un panorama completo de
la investigación y de los recursos materiales, tiempo de un humano y monetario
empleados en su elaboración.
Elementos introductorios
Los elementos comunes de la introducción son:
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Exhortación
inicial: es una invitación a revisar el trabajo.
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Argumentos
principales y propósitos: son las tesis que guían el desarrollo conceptual,
metodológico y tendencia del estudio.
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División:
son los apartados que componen el texto, se presentan de manera clara,
sistemática y ordenada.
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Antecedentes:
son las ideas, decisiones, explicaciones y problemas que ayudaron a construir
en deuda, así como el planteamiento de los elementos y recursos – redes semánticas,
estudios cualitativos, gráficas, estudios cuantitativos, etcétera. – que
intervinieron en la investigación.
Argumentación
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La argumentación es una secuencia de enunciados que,
en un conjunto de establecer una serie de premisas, a través de las cuales se
va sustentando el estudio, así como las decisiones respecto a la investigación
hasta llegar a una conclusión.
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Para valerse de las premisas de y es ostentando
las ideas blanqueadas es importante recurrir a fuentes de información que
permita al retomar planteamientos teóricos y metodológicos, base de la argumentación.
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Para elaborar un argumento, el autor se vale de
los estudios de otros investigadores que manejan el mismo planteamiento o línea
de explicación, contrasta posturas y establece las ideas que mejor corresponden
al planteamiento ideológico que desea sustentar. El investigador establece una
discusión entre autores, ya sea de la misma corriente o pensamientos o
confrontando pensadores con posturas diferentes, para llegar a una propuesta
que considere más fiel a sus principios académicos, toma posición y optar por
la que mejor le parezca.
Cierre
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El cierre o recapitulación o conclusiones,
resaltando devuelve las ideas, hallazgos y puntos más importantes de la
investigación, las limitaciones y obstáculos que sortearon para realizar el
estudio, las exhortaciones finales, así como las líneas de investigación que se
abren a partir de los planteamientos ofrecidos.
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La recapitulación es un breve recorrido por los
capítulos y puntos a seguir de la investigación, no se emplean con frecuencia
en las tesis.
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las exhortaciones finales son una invitación a
continuar la línea de trabajo a partir de los planteamientos teóricos y
metodológicos expuestos, bajo la misma propuesta de objeto de estudio o desde
otra perspectiva que abone más elementos a favor de la discusión académica y la
ampliación de los conocimientos.
