Constructivismo

Módulo 1 semana 1 Evolución de las comunicaciones del teléfono a Internet.

1.    Facebook, twitter y el correo electrónico por la velocidad e inmediatez para transmitir mensaje son considerados como los principales medios de comunicación.

FALSO

2.    Las computadoras son aparatos más representativos de las TIC en la actualidad.

VERDADERO

3.    La sociedad de la información y la sociedad del conocimiento son modalidades de la organización humana que utilizan las TIC como un instrumento básico para relacionarse.

VERDADERO

4.    Por su penetración en la sociedad, la TV es comparada con el descubrimiento del alfabeto.

FALSO

5.    Las computaras giran en torno a tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones.

VERDADERO

6.    Los buscadores generalmente se auxilian de palabras o frases clave para rastrear la información que se encuentra disponible en la red.

VERDADERO

7.    Se llaman aplicaciones multimedia al conjunto de programas diseñados para realizar diversos tipos de documentos (hoja de cálculo, procesador de texto y presentaciones)

FALSO

8.    Las TIC surgen con la difusión de información a partir de una sociedad del conocimiento.

FALSO

9.    En la actualidad, vivimos en una sociedad de la información a partir de una sociedad del conocimiento.

FALSO

10.  Los resultados que el navegador proporciona son en todo momento veraces y confiables.

FALSO

¿Cómo evaluar la información recuperado de Internet?

La validez es el criterio que debes tomar en cuenta para realizar la valoración de la información que se encuentra en la red, hace referencia a la autenticidad o veracidad de la información encontrada.

Para determinarla si es necesario, identificar quien produce la información y su autoridad en la materia, si ha sido acreditada la fuente de donde se retoma, si las referencias son institucionales, documentales o personales, asi como su vigencia o actualidad.

Fuentes de Internet

El Internet tiene sus ventajas.

®     No es necesario desplazarte hasta un lugar específico.

®     Gran parte de la información puede ser consultada de manera gratuita, aunque en algunas bibliotecas te piden inscribirte o un pago previo.

®     Los buscadores como Google o Yahoo! son herramientas que te ayudan, solo debes ingresar palabras clave para que te despliegue páginas con información del tema de búsqueda, quieres encontrar información debe de utilizar los operadores boleanos.

AND

Te permite localizar todos los temas de búsqueda especificados.

OR

Despliega los temas en que aparece al menos uno de los temas especificados.

NOT

Muestra los temas que tengan el primer tema y no el segundo

®     Para las tareas en prepa debemos usar Google Académico o scholar y para usarlo debemos usar la siguiente liga:

https://scholar.google.com.mx

Delimitar y propósito

Delimitar el tema y propósito de la búsqueda.

Para delimitar el tema es importante definir el enfoque, profundidad y extensión de la información que deseas trabajar.

El enfoque se relaciona con la naturaleza de la información requerida, que puede ser de tipo factual, estadística, científica, biográfica, legislativa, entre otras.

La profundidad y extensión se establecen cuando identificas las ideas principales y secundarias del tema, esto te permite trazar un mapa de contenido, tipo y cantidad de información que debes buscar.

Las ideas principales expresan información básica para el desarrollo del tema principal y los conceptos que se relacionan directamente sobre él, mientras que las ideas secundarias expresan detalles o aspectos derivados, con el propósito de ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal.

El propósito de tu investigación debe ser informativo, divulgativo o académico.

Una vez que clarificas tu propósito, puedes identificar las fuentes de información que se ajustan mejor al tema y los propósitos planteados: libros, ensayos, revistas, páginas de Internet, programas de tv, documentales o periódicos, entre otros.

¿Por qué es tan importante tener una estrategia de búsqueda de información?

Dado la gran cantidad de información publicada en Internet, es importante que durante tu formación desarrolles habilidades prácticas, críticas y éticas para buscar, usar y aprovechar la información a la que accedes.

Es muy probable que alguna vez hayas buscado información a partir del ensayo y error, sin realizar un análisis previo de la información requerida. Generalmente, investigar de esta manera resulta que una inversión de tiempo en la que probablemente no obtengas resultados satisfactorios.

Utilizar estrategia de búsqueda implica planificar la ruta para encontrar la información de manera exitosa y precisa, al tomar conciencia sobre las siguientes cuestiones.

-       ¿Qué buscar?

-       ¿Cómo buscar?

-       ¿Dónde buscar?

Para responder estas preguntas realiza el siguiente proceso:

Las 9 categorías del comportamiento digital

Netiqueta.

Palabra que se deriva del francés etiquette y del inglés net (red) o network, que se emplea para referirse al conjunto de normas de comportamiento general en Internet. Por lo tanto, se puede decir que la netiqueta es la adaptación de las reglas de etiqueta del mundo real a las tecnologías y el ambiente virtual. Es común que las reglas de etiqueta se basen en un sistema de “honor·, donde el infractor no recibe siquiera una reprimenda.

Lo que quiere decir que como usuarios de Internet debemos dirigirnos siempre con respecto a los demás, evitar conflictos o malos comportamientos que puedan ofender a otros.

Comunicación.

El correo electrónico, los teléfonos inteligentes, la mensajería instantánea y las redes sociales han transformado las formas en las que se comunican los usuarios de la tecnología. Estas formas de comunicación han creado una nueva estructura social de que, como y cuando interactúan las personas. Asi todos los usuarios debemos aprender a diferenciar cual es la forma de comunicación más adecuada para una circunstancia determinada en nuestra vida cotidiana.

Educación.

La utilización de la tecnología en la educación es cada día más frecuente. Su uso es tan común en los países desarrollados como el gis y el pizarrón en los países subdesarrollados. Sin embargo, la enseñanza de cómo se emplean las TIC no se ha desarrollado de la misma forma. Como usuarios de la red, debemos encontrar nuevos usos de Internet y de sus recursos: participar en foros especializados y demás, para enriquecer nuestra experiencia educativa.

Acceso.

La tecnología ofrece muchas oportunidades para que gran número de personas accedan y utilicen formas alternativas de comunicación, pero no todos tienen la capacidad de usar o acceder las herramientas de la nueva sociedad digital.

Con frecuencias, estas oportunidades solamente están disponibles para un grupo reducido de personas, aunque el costo de la tecnología está disminuyendo rápidamente y el acceso a la tecnología sea mayor que nuca. La disparidad en el mundo de los que tienen acceso a la tecnología y los que no tiene esta aumentado.

Comercio electrónico.

Comprar en línea es una práctica cada vez más frecuente y como usuario debes entender que se trata. Como ciudadano digital debes indagar sobre las estrategias de compra comparativa para analizarlas y determinar si son sitios seguros o no.

Siempre debes estar consciente de que existe el robo de identidades, pero sobre todo saber que tienes forma de protegerte.

Derechos.

Cuando los usuarios de Internet generan o publican cualquier información están respaldados por la misma protección de derechos de autor que tiene cualquier otro productor de contenidos. Cualquier persona que genere información y la publique en la red tiene derechos digitales que la protegen.

Responsabilidad.

Para quienes usan Internet es fácil localizar y descargar materiales. No se ha aprendido a distinguir entre lo que es apropiado y lo que no, entre lo que es legal o ilegal. Como ciudadano responsable debes conocer las consecuencias o los costos de no respetar esas reglas o leyes acerca del uso honrado y las leyes sobre derechos de autor: imagina que alguien ha descargado sin tu conocimiento el material que elaboraste a partir de una investigación exhaustiva ¿Cómo te sentirías?

Ergonomía.

Todos deben estar conscientes de los daños físicos que pueden ocasionar la tecnología. El síndrome de túnel carpiano (adormecimiento y dolor de las manos) es un ejemplo, pero no el único. Forzar la vista y tener una mala postura son problemas comunes en las actividades relacionadas con la tecnología. Con la ergonomía apropiada, es posible evitar problemas futuros relacionados con el uso inadecuado de la tecnología.

Seguridad.

A medida que una mayor cantidad de información de carácter confidencial se guarda electrónicamente, se debe general alguna estrategia para protegerla. Los usuarios de Internet deben aprender a proteger los datos electrónicos. La seguridad va más allá de la protección de los equipos, incluye protegernos a nosotros mismos y a otros de influencias externas que pueden causarnos daños físicos.

Ciudadanía digital

Se define como ciudadanía digital a las normas de comportamiento que conciernen al uso de la tecnología.

Se divide en 9 categorías que la conforman.

·         Netiqueta. Son los estándares de conducta o manera de proceder con los medios electrónicos.

·         Comunicación. Es el intercambio electrónico de información.

·         Educación. Es el proceso de enseñar y aprender de tecnología y su utilización.

·         Comercio. Es la compraventa electrónica de bienes y servicios.

·         Acceso. Es la participación electrónica plena en la sociedad.

·         Responsabilidad. Es el compromiso por los hechos u acciones en los medios electrónicos.

·         Derechos. Son las libertades que tenemos todas las personas en el mundo digital.

·         Ergonomía. Consiste en el bienestar físico en el mundo digital.

·         Riesgo. Son las precauciones que debemos tomar para garantizar nuestra seguridad en los medios electrónicos.

¿Por qué debo de seguir normas de conducta durante mi formación?

El mal uso y abuso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) es común. Ejemplos: la mala organización del tiempo de navegación, descarga ilegal de contenidos (música, videos, publicaciones), acoso por redes sociales (ciberbullying) y plagio de información publicada en Internet entre otros.

Según Meneses (2012), los usos adecuados de la tecnología son:

·          Tolerancia en la red. Se refiere al respeto por el otro en los espacios digitales.

·         Colaboración. Las redes no son significativas para la vida pública, si se usan solamente para chatear información y trolear a quienes no nos agradan. Se necesita construir conocimiento, pedir rendición de cuentas a gobernantes o empresas, o bien usadas para el activismo político y social.

·         Difundir conocimiento y compartirlo. Dar puntos de vista y promover el dialogo en las áreas en las que es experto.

¿Qué es un mapa conceptual?

Es un organizador visual de conceptos relacionados entre sí en torno a un tema o idea central.

Sus principales elementos son:

·         Una pregunta de enfoque.

·         Un concepto o idea central.

·         Conceptos derivados de la idea central.

·         Conectores o enlaces.

·         Frases o palabras de enlace.

¿Cómo se desarrolla?

En primera instancia debemos tener una pregunta de enfoque que especifique el problema a resolver o el tema a desarrollar.

De la pregunta de enfoque es preciso extraer un concepto o idea principal después se deben de poner los conceptos derivados que nos ayuden a contestar la pregunta de enfoque. Los conceptos pueden estar encerrados en ovalos, círculos o rectángulos.

Por otro lado, en los recuadros de conceptos no debemos anotar frases largas, solo conceptos.

Para determinar que existe una relación entre conceptos debemos incluir conectores o enlaces, los conectores nos permitirá tener una jerarquía en el mapa, al mismo tiempo que unen a uno o más conceptos derivados.

Todos los conectores deben tener una palabra o frase de enlace que determina la forma en que se relacionan los conceptos sin ellas sabremos que hay una relación, pero no cuál es, o inventar una que no tiene nada que ver ocasionando confusiones

El papel del docente y el alumno desde el enfoque constructivista

¿Qué es el constructivismo?

El constructivismo se distingue porque ha sido una de las escuelas que ha logrado establecer espacios en la investigación y ha intervenido en la educación.

Sostiene que el ser humano, tanto en los aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento con en los afectivos no es un mero producto del ambiente ni un resultado de sus destrezas innatas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como el resultado de la interacción entre esos dos factores.

Afirma que el conocimiento no es una construcción de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se realiza con los esquemas que ya posee.

El concepto centrado en el papel del alumno se funda en tres nociones fundamentales.

1.    El alumno es responsable de su propio proceso de aprendizaje.

Él es quien construye el conocimiento, quien aprende. La enseñanza se centra en la actividad mental constructiva del alumno, no es solo activo cuando manipula, explora, descubre o inventa, sino tambien cuando lee o escucha.

2.    La actividad mental constructiva.

Se aplica a los contenidos que ya posee en un grado considerable de elaboración.

3.    El alumno reconstruye objetos de conocimiento que ya están construidos.

Los estudiantes construyen su propio proceso de aprendizaje del sistema de la lengua escrita, pero este sistema ya está elaborado; lo mismo sucede con las operaciones algebraicas, con el concepto de tiempo histórico, y con las normas de relación social.

Teoría de Piaget.

Propuso que el conocimiento es una interpretación activa de los datos de la experiencia activa de los datos de la experiencia por medio de estructura o esquemas previos. Influido por una biología evolucionista, considero estas estructuras como algo no fijo e invariable, sino que estas evolucionan a partir de las funciones básicas de la asimilación y la acomodación.

Teoría de Vygotsky

Considera que el desarrololo0 humano es un proceso de desarrollo cultural. Asi, el proceso de formación de las funciones psicológicas superiores se da a través de la actividad practica e instrumental, pero no individual, sino la interacción o cooperación social.

Modelo centrado en el docente.

En este proceso de aprendizaje constructivo, el profesor cede su protagonismo al estudiante quien asume el papel fundamental en su propio proceso de formación.

Es el propio estudiante quien habría de lograr la transferencia de lo teórico hacia ámbitos prácticos, situados en contextos reales.

El papel del docente debe de ser de moderador, coordinador, facilitador, mediador y al mismo tiempo participativo, es decir debe contextualizar las distintas actividades del proceso de aprendizaje. Es el directo responsable de crear un clima afectivo, armónico, de mutua confianza entre el docente y el alumno, partiendo siempre de la situación en que se encuentra el alumno, valorando los interese de estos y sus diferencias individuales.

Ademas debe ser conocedor de sus necesidades evolutivas y de los estímulos que reciba de los contextos donde se relaciona: familiares, educativos, sociales.

Asi este docente debe estimular y al mismo tiempo aceptar la iniciativa y la autonomía del estudiante. Su docencia se debe basar en el uso y manejo de la terminología cognitiva tal como clasificar, analizar, predecir, crear, inferir, deducir, estimar, elaborar, pensar. Para ello la materia prima y fuentes primarias deben ser materiales físicos, interactivos y manipulables.

Fomenta la participación activa no solo individual sino grupal con el planteamiento de cuestiones y respuestas muy bien reflexionadas.

Mapa curricular

Bloque 1.

El primer bloque se compone de dos módulos que te brindan las herramientas necesarias para continuar los estudios de los módulos subsecuentes.

Tecnologías de la información y la comunicación.

Se enfoca al uso responsable de herramientas informáticas básicas, para resolver problemas de diversas índoles.

Bloque 2.

Aborda el área de la comunicación en cinco bloques.

De la información al conocimiento

Se enfoca al uso de herramientas para la planificación y organización del tiempo, asi como diversas estrategias de estudio.

El lenguaje en la relación del hombre con el mundo.

Está orientado al uso de distintos sistemas de comunicación empleados en diversas disciplinas con el propósito de obtener y comprender información de diferentes campos que te permitan interpretar el mundo.

Textos y visiones del mundo.

Se da a conocer diferentes realidades de la sociedad para enriquecer la visión del mundo y propiciar la participación autónoma en la solución de problemas.

Argumentación.

Se enfoca al desarrollo de habilidades para la estructuración de argumentos en el ámbito científico y social y para la búsqueda de consensos y acuerdos negociados.

Mi mundo en otra lengua.

Proporciona las bases para aprender el inglés.

Mi vida en otra lengua.

Continua con el desarrollo de habilidades de escritura, lectura, audición y expresión oral para la comunicación en el idioma inglés.

Bloque 3.

Se enfoca en las áreas de ciencias sociales y humanidades.

Ser social y sociedad.

Aborda diversos conceptos que permiten incidir activamente en una comunidad.

Sociedad mexicana contemporánea.

Muestra la forma en que se desarrolló la sociedad mexicana en el siglo XX con el fin de comprender e interpretar la problemática actual del país.

Transformaciones en el mundo contemporáneo.

Se orienta al análisis crítico de diferentes procesos sociales y su contribución a la conformación del mundo actual.

Bloque 4.

Se enfoca a las matemáticas en tres módulos.

Representaciones simbólicas y algorítmicas.

Permite la aplicación de fórmulas matemáticas a través de la relación entre expresiones numéricas y algebraicas.

Matemáticas y representaciones del sistema natural.

Propicia la comprensión de fenómenos naturales relacionados con fluidos, electricidad, magnetismo y calor, propiciando el análisis y aplicación de métodos y procedimientos matemáticos.

Variación en procesos sociales.

Promueve el razonamiento matemático para el análisis y comprensión de fenómenos sociales relacionados con la economía y la población.

Bloque 5

Consta de tres módulos que se enfocan al área de las ciencias experimentales.

Universo natural.

Da a conocer las características del pensamiento científico, la identificación de los fenómenos naturales y la relación de las ciencias experimentales con la dinámica del universo.

Hacia un desarrollo sustentable.

Reconoce el medio como un elemento fundamental para el desarrollo humano.

Evolución y sus repercusiones sociales.

Se orienta al análisis de la diversidad y la herencia biológica de las especies, en función de los contextos socio-históricos en donde surgen y las repercusiones políticas e ideológicas que hay en el ámbito social actual.

Bloque 6.

Aborda el campo de matemáticas en tres módulos.

Estadística en fenómenos naturales y procesos sociales.

Permite la aplicación de herramientas matemáticas para analizar e interpretar procesos sociales y fenómenos naturales del entorno.

Calculo en fenómenos naturales y procesos sociales.

Brinda herramientas de cálculo diferencial e integral para el análisis y predicción de fenómenos naturales y sociales que ocurren en el entorno.

Dinámica de la naturaleza.

Promueve la aplicación de la geometría y trigonometría para explicar la dinámica del movimiento en fenómenos mecánicos y naturales.

Bloque 7.

Se enfoca al campo de la biodiversidad en dos módulos.

Clasificación en sistemas naturales y sociales.

Reflexiona sobre la función social y la interrelación de los recursos naturales.

Impacto de la ciencia y la tecnología.

Reflexiona las implicaciones del desarrollo científico-técnico para promover una conciencia responsable sobre su uso y avances.

Componente profesional.

Se compone en dos módulos.

Tecnologías emergentes en la resolución de problemas.

Se enfoca al desarrollo de competencias que te permitirán incursionar en el mercado laboral.

Tecnologías emergentes para la administración y gestión.

Se enfoca al desarrollo de competencias que te permitan incursionar en el mercado laboral.

Estructura del mapa curricular

Son 23 módulos organizados en una estructura modular interdisciplinaria y un módulo propedéutico.

1.    La prepa en línea inicia con un módulo propedéutico que te capacita en conocimientos y habilidades tecnológicas, para desempeñarse adecuadamente durante la formación en línea.

2.    21 módulos orientados al desarrollo de competencias genéricas y disciplinares.

En cada módulo desarrollaras competencias de las áreas de comunicación, matemáticas, ciencias experimentales, ciencias sociales y humanidades.

Comunicación.

Desarrolla tu capacidad de expresarte efectivamente en diversos contextos a través de medios e instrumentos a través de medios e instrumentos que incluyen el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

Humanidades.

Favorece el desarrollo del pensamiento crítico y valores que permiten contextualizar el conocimiento del ser humano.

Matemáticas.

Propicia tu pensamiento lógico y crítico, asi como tu creatividad para la estructuración de ideas.

Ciencias sociales.

Tiene el propósito de formarte como ciudadano reflexivo y participativo, consciente de situaciones propias del contexto social en el que ubicas.

Ciencias experimentales.

Pretende que conozcas y apliques métodos y procedimientos para la resolución de problemas cotidianos de tu entorno.

3.    2 módulos del componente profesional orientados al desarrollo de competencias para el uso de las tecnologías emergentes en el ámbito laboral.

Cambio de roles

¿Qué es el aprendizaje centrado en el estudiante?

La diversidad cultural y de pensamiento hace que cada individuo responda de diferente manera en cualquier situación de la vida, al igual sucede en una escuela física o virtual.

Aun cuando se apliquen las mismas dinámicas cada estudiante lo percibirá de distinta manera.

Este tipo de método de aprendizaje es un reto para el sistema educativo mexicano en especial para los maestros quien se debe de presentar como potenciador de la participación del estudiante en su propio aprendizaje, forzando su responsabilidad, autoestima y disciplina.

Uno como estudiante no está solo porque contamos con el facilitador el cual nos apoya en nuestras estrategias y aptitudes en el estudio independiente.

El estudiante debe ser constante en sus estudios y ser comprometido, con el tiempo se convertirá en un ser independiente partiendo de su propio potencial, manteniendo el interés en el aprendizaje, adquiriendo aptitudes más humanas para trabajar en equipo.

¿Qué son las competencias?

El acuerdo 444 de la Secretaría de la Educación Pública define como competencia a la capacidad de movilizar conocimientos, habilidades y aptitudes en un contexto específico.

Competencia es poner en actividad el aprendizaje adquirido para subsistir.

Hay niveles de competencias, asi como la vida, el mundo cambia constantemente por eso debemos desarrollar habilidades y aptitudes para adaptarse con flexibilidad a una sociedad cambiante y a una economía cada vez más exigente.

Los niveles de competencias son genéricos, disciplinares y profesionales.

Competencias genéricas

Conforman el perfil del egresado, incluyen la autodeterminación y el cuidado de si, la expresión comunicación, pensamiento crítico y reflexivo, asi como el trabajo colaborativo y la participación responsable dentro de la sociedad.

Les capacita para aprender de manera autónoma, asi como participar en el ámbito social, profesional y político, ademas que las competencias genéricas son transversales es decir que su desarrollo no se limita a un campo disciplinar.

Tambien son transferibles en tanto refuercen la capacidad de los estudiantes para adquirir otras competencias.

Las competencias disciplinares.

Involucrar el desarrollo de competencias comunicativas, matemáticas, ciencias experimentales, ciencias sociales y humanidades.

Las competencias profesionales.

Están enfocadas para el uso de las tecnologías emergentes en el ámbito laboral.

¿Cómo aprender en la prepa en línea SEP?

La prepa en línea SEP	Flexibilidad	Te permite estudiar con flexibilidad, tú decides lugar y hora para entrar.
	Accesibilidad	El uso de tecnologías emergentes permite llevar el estudio en cualquier momento
	Competencias estratégicas	Cuentas con las competencias necesarios para utilizar los recursos tecnológicos de manera estratégica y critica.
	Recursos interactivos	Diseño útil que se relación con las necesidades e intereses y que responda a los problemas laborales, personales y sociales.
	Logros claros	Significa tener logros claros de cada unidad, de esta manera los dos se convertirán en fuente de motivación.
Recomendaciones	Tener en cuenta que estudiar quiere constancia, dedicación y una rutina apegada a las actividades	Entrar diariamente y revisar los mensajes de compañeros, tutor y facilitador.
		Revisar contenidos y recursos disponibles.
		Respetar fechas de entrega
		Buscar asesoría en caso de dudas con el facilitador.
		Presentar las evaluaciones en tiempo y forma
		Utilizar la variedad de recursos como bibliotecas, conferencias y actividades colaborativas.

Comunicación entre agentes educativos

1.    A través de la conferencia del tutor:

Dar conocimiento grupal al proceso de la trayectoria escolar de los estudiantes.

2.    Es una de las tareas de facilitador que se da a través de la gestión del aprendizaje y favorece la actuación del estudiante.

Evaluar y otorgar una calificación sustentada en el proceso formativo.

3.    Uno de los compromisos compartidos entre el facilitador y el tutor es:

Dar seguimiento al desempeño del estudiante y evitar la deserción escolar.

4.    Son las dos responsabilidades que el facilitador tiene con el estudiante:

Brindar asesoría académica y guia del aprendizaje del estudiante.

5.    Es una de las obligaciones del facilitador, ofrecida al estudiante durante la asesoría académica.

Orientar el desarrollo de las competencias genéricas, disciplinares y académicas.

6.    ¿Qué personas participan como núcleo de la comunidad de aprendizaje de la prepa en línea SEP?

Facilitadores, tutores y estudiantes principalmente.

7.    Es la principal responsabilidad que el tutor tiene con el estudiante:

Brindar apoyo psicoemocional, tecnológico y administrativo.

8.    La participación y colaboración entre estudiantes juega un papel muy importante que se refleja en:

El logro de mejores resultados y apoyo mutuo para el cumplimiento de los objetivos académicos.

9.    La asesoría académica que ofrece el tutor a los estudiantes ayuda a:

Concluir satisfactoriamente las actividades durante el periodo de recuperación.

10. La prepa en línea se caracteriza por:

Se una comunidad de aprendizaje con una modalidad educativa en línea no escolarizada.

¿Qué impacto tiene el enfoque por competencias en el proceso educativo?

La educación basada en competencias se centra en si en las necesidades, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales para que alumno llegue a usar estas habilidades en el mundo laboral.

La educación basada en competencia se refiere a una experiencia eminentemente práctica, que necesariamente se enlazan a los conocimientos para lograr un fin: el desempeño.

En otras palabras, la teoría y la experiencia práctica se vinculan utilizando la teoría para aplicar el conocimiento a la construcción o el desempeño de algo.

Paradigma educativo

Por: Sir Ken Robinson

Todos los países en este momento están tratando de reformar la educación pública.

Existen dos razones para ello:

a)   Económica, la gente está tratando de saber cómo podemos educar a nuestros hijos para la economía de este siglo.

b)   Cultural, están tratando de darle un sentido de identidad cultural tratando de heredarle los genes culturales.

Esto es parte del proceso de globalización.

En nuestros tiempos creíamos que, yendo al colegio, estudiando y sacando buenas notas para obtener un título, esto nos aseguraría un buen trabajo, en la actualidad nuestros hijos no se creen esto.

Aunque es cierto que es mejor tener una titulación que no tenerla, esto no da una garantía. Y especialmente no lo es si marginaliza la mayoría de cosas que uno considera importantes.

Hay que subir los estándares porque no existe ningún argumento que justifique bajarlos.

El sistema de educación fue concebido y estructurado para una época diferente, fue concebido para una época diferente, fue concebido en la cultura intelectual de la Ilustración y en las circunstancias económicas de la Revolución Industrial.

Antes del siglo XIX no había sistemas educativos públicos, solo podías estudiar con los jesuitas si tenías dinero, pero la educación gratuita y a la mano era una idea revolucionaria y mucha gente se opuso a ello, tambien se basaban en una serie de suposiciones sobre la estructura social y la capacidad de las personas dirigido por el imperativo económico de ese momento, pero a lo largo de esto se infiltro el modelo intelectual de la mente.

El modelo intelectual tenía la Ilustración sobre la inteligencia era que la auténtica inteligencia consistía en la capacidad para el razonamiento deductivo y un conocimiento amplio de la cultura clásica, se podía resumir.

Mucha gente se ha visto perjudicada por esta situación habiendo una epidemia moderna mal ubicada y tambien ficticia, esta es la plaga del Síndrome del Déficit de Atención e Hiperactividad (TDH).

Según Ken Robinson el TDH ha crecido a la par de la incidencia de los test estandarizados.

Las artes son víctimas de esta mentalidad, las artes tratan especialmente la idea de experiencia estética.

Experiencia estética.

Es una en la que tus sentidos están funcionando en toda su capacidad.

Anestética.

Es cuando cierras tus sentidos y te atontas a lo que está sucediendo y muchos medicamentos para el TDH hacen esto.

Literalmente estamos haciendo pasar a los chicos por el sistema educativo a base de anestesiarlos sino deberíamos hacer lo contrario.

La escuela está estructurada como en una industria.

·         Edad.

·         Estandarización.

El pensamiento divergente es la capacidad de ver múltiples soluciones a un problema, no pensar de manera convergente.

Tenemos que pensar de maneras diferente acerca de la capacidad humana.

Hay que reconocer que el aprendizaje se da en grupos y que la colaboración es lo que alimenta al crecimiento. Si automatizamos a las personas formamos una especie de desconexión entre ellos y su ambiente de aprendizaje natural.