Elementos macroestructurales

Coherencia entre elementos macroestructurales del texto.

Introducción

Entender las diferentes partes que configuran un texto y ver la forma en que están unidas o interrelacionadas equivalente a comprender la lectura. Por ello, es muy importante saber de qué manera es posible reconstruir teóricamente un texto para entenderlo y después, explicarlo y utilizarlo.

Para acceder al sentido de un texto es necesario darte cuenta de la secuencia de oraciones que lo constituyen. Esa secuencia es en realidad una serie de preposiciones o de ideas que configuran una idea general.

Por lo tanto, el paso estratégico para llegar a la comprensión general del asunto de un documento cualquiera, es la posibilidad de acceder a esas macroproposiciones.

Para hacerlo se sugiere el uso de las macroreglas cuya función general es reducir una secuencia de varias proposiciones o una pocas o incluso, a una sola para que el sentido del texto emerja con claridad.

Supresión.

Acción de suprimir un conjunto de ideas o macroproposiciones que no están conectadas a la siguiente secuencia de ideas, lo que permite descartar detalles que no son importantes para entender una idea general o que solo complejizan el texto.

Selección.

Consiste en seleccionar la información relevante dentro del sentido general del discurso.

Generalización.

Se basa en configurar una macroproposición o idea general que exprese a toda la secuencia de ideas seleccionas para entender el tema general, ideas que se obtuvieron por la acción de la supresión. Es una especie de resumen de la idea general.

Construcción.

Acción de configurar una idea general a partir de las consideraciones e interpretaciones personales del lector. Equivale a una apropiación o construcción del conocimiento en palabras del propio lector.

La comprensión de un texto se produce cuando se logra una idea general que se representa el conjunto de ideas interrelacionadas y jerarquizadas entre si de un documento (estructura temática).

Sin esta estructura, el sentido o relevancia de una lectura es inaccesible, por ello, la elaboración de las ideas general o macroestructuras es más probable cuando se resume o se esquematiza un texto o cuando se organizan los aspectos esenciales de un texto.