Los sistemas escolares se ven enfrentados en la necesidad de
una transformación de una transformación de una educación que servía a una
sociedad industrial a otra que se prepara para desenvolverse en la sociedad del
conocimiento.
La introducción de las TIC’s en las aulas pone en evidencia
la necesidad de una nueva definición de roles tanto para alumnos como para
docentes. Los alumnos adquieren autonomía y responsabilidad en el aprendizaje,
lo que obliga al docente a salir del rol clásico como única fuente de
conocimiento. Este cambio genera incertidumbres, tensiones y temores; siendo una
realidad que obliga a una readecuación creativa de la institución escolar.
Las TIC’s no son solo herramientas simples sino constituyen sobre
todo nuevas conversaciones, estéticas, narrativas, vínculos relacionales,
modalidades de construir identidades y perspectivas sobre el mundo.
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