Esta es una página creada para consulta en ningún momento debe de ser usada para otra cosa DI NO AL PLAGIO, en caso de querer contactar sobre alguna tarea para mayor orientación HAGANLO EN EL CORREO, con gusto les atenderé en comentarios no siempre puedo contestar.
Mostrando las entradas con la etiqueta Modulo 3. Mostrar todas las entradas
Mostrando las entradas con la etiqueta Modulo 3. Mostrar todas las entradas
martes, 20 de junio de 2017
jueves, 7 de julio de 2016
Modulo 3 Semana 4 Ensayo: Consecuencias sociales y culturales de un fenómeno natural
Preparatoria en
línea sep
|
Proyecto integrador
|
Ensayo: Consecuencias sociales y culturales
de un fenómeno natural
|
|
ALICIA AINE RAMIREZ APUD HOYOS
|
07/07/2016
|
Módulo 3 El lenguaje en la relación del hombre con el mundo
Unidad
III. Prácticas sociales y formas de
participación ciudadana
|
Consecuencias sociales y culturales de un fenómeno natural
Objetivo
Este ensayo tiene como objetivo hacer una
reflexión sobre los acontecimientos que sucedieron durante los eventos del
“Opal” y “Roxana” en Ciudad del Carmen, Campeche en las fechas del 3 al 16 de
Octubre de 1995
Introducción
El fenómeno que escogí es el huracán, dado
que en el lugar donde habito tuvimos dos fenómenos meteorológicos de esta
índole que sucedieron uno detrás del otro causando grandes estragos y el
segundo paso dos veces porque se regresó, este fue un hecho insólito dado que
no sucede con frecuencia este fenómeno al menos en los huracanes.
Causando grandes pérdidas tanto económicas
como sociales, en nuestra ciudad.
Los
hechos
El día 3 de Octubre de 1995 es cuando
arriba por primera vez un huracán de gran categoría a la isla de Ciudad del
Carmen, Campeche causando grandes inundaciones en las avenidas y zonas bajas de
la isla.
Las pérdidas fueron cuantiosas, sin embargo
no se podían comparar con las que sucederían en el siguiente evento.
No solo hubo un impacto económica y social,
sino también psicológico, cuando se desato este desastre meteorológico muchos
trabajadores de las plataformas marinas de la Sonda de Campeche no fueron
desalojados tomando las mínimas precauciones.
Como en el caso de la plataforma “Chemul”
esta es una plataforma flotante esta es una plataforma habitacional la cual
viaja de una plataforma a otra para transportar a sus trabajadores a la
plataforma donde van a trabajar por largas temporadas, esta sujetada por varios
cables de nombre huinches para ser exactos son siete los huinches que la
sujetan, en el huracán “Opal” la plataforma solo quedo sujeta por dos de los
siete huinches, tras más de 72 horas de zozobra los trabajadores pudieron
respirar por fin en paz, sin embargo los daños psicológicos fueron muchos,
muchos renunciaron por causa de ese evento y otros tanto requieren de
asistencia médica cada vez que se presenta un temporal y están ellos en sus
labores.
Posteriormente cuando apenas estaba
intentando respirar la ciudad del embate de este fenómeno llega “Roxana” aunque
este evento podríamos considerar como menor dado que en la escala de
Saffir-Simpson es de categoría 3 su trayectoria errática fue lo que ocasiono más
daños, aunado a que ya había pasado el “Opal” prácticamente por los mismos
lugares, este fenómeno meteorológico tuvo la particularidad de “regresar” sobre
sus pasos en pocas palabras paso dos veces por la isla, causando aun mayor
desastre.
El
huracán en números.
El huracán Opal afecto 2,196 viviendas,
hubo 19,598 damnificados, 2 personas desaparecidas, daños a la infraestructura
hidráulica, carretera, comunicaciones y eléctrica.
En Ciudad del Carmen, los huracanes Roxana
y Opal destruyeron los muelles de descarga de camarón de dos plantas
congeladoras; resultando destruidos todos los puestos del mercado popular de
pescados y mariscos. Hubo daños a 12 embarcaciones mayores, 183 menores y
pérdida de 2771 artes de pesca. La flota camaronera de altura paralizo sus
actividades. Al respecto el gobierno federal determino la aportación de un
fondo de 65 millones de pesos para reactivar la pesca de la entidad y la puesta
en marcha de nuevos proyectos de fomento. La SEMARNAT aporto 4.5 millones y la
FONAES el resto, por su parte el gobierno estatal destino 3.5 millones de
nuevos pesos adicionales. Las agrupaciones de atuneros del Pacifico se
comprometieron de aportar 27 toneladas de atún empacada a los pescadores
campechanos damnificados.
Conclusiones
Aunque de cierta manera viví en carne
propia los estragos de este evento porque mis padres se encontraban en la isla
cuando sucedieron estos dos huracanes y mi esposo se encontraba en la
habitacional “Chemul”, nunca había tomado en cuenta toda la dimensión de estos
fenómenos hasta ahora, saber que muchos de los factores detonantes de estos
eventos son lo que uno mismo hace día con día hace que uno tome una nueva
perspectiva de las cosas.
Ahora tengo plena conciencia de cuáles son
los pasos y procedimientos a realizar ante, durante y después de estos
fenómenos meteorológicos.
Me ha hecho darme cuenta de que debemos de
ser activos en las cosas, reciclar, reforestar, minimizar el consumo de
hidrocarburos, buscar la manera de usar energías renovables o amigables al
ambiente, esto ayudara a minimizar los efectos invernadero y el calentamiento
global lo cual está haciendo que se ocasionen eventos meteorológicos cada vez
más agresivos conforme van pasando los años.
Somos los destructores de nuestro único
medio de subsistencia, la tierra.
Bibliografía
Ayuntamiento de Ciudad
del Carmen. (2011). Recuperado el 22 de julio de 2016, de
http://www.carmen.gob.mx/transparencia/web/Ayuntamiento/2014/OB23/ATLAS_DE_PELIGROS_CARMEN_2011.pdf
Desconocido. (junio de
2006). Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Recuperado el 07 de
julio de 2016, de Biblioteca Médica Nacional:
http://cidbimena.desastres.hn/docum/crid/Junio2006/CD2/pdf/spa/doc13843/doc13843-1d.pdf
jueves, 30 de junio de 2016
viernes, 24 de junio de 2016
miércoles, 22 de junio de 2016
Modulo 3 Semana 2 Fenómenos naturales
Preparatoria en
línea Sep
|
Fenómenos Naturales
|
Efectos del Opal y Roxana en Ciudad del
Carmen
|
|
ALICIA AINE RAMIREZ APUD HOYOS
|
22/06/2016
|
Módulo 3 Semana 2
|
2. En una tabla, enlista las diferentes
afectaciones que se generaron cuando sucedió el fenómeno natural que
seleccionaste, anota si la afectación es económica, social o política, escribe
la o las acciones que se realizaron para solucionar la problemática que se
generó y menciona que medidas preventivas se realizan permanentemente a partir
de que ocurrió este fenómeno. Utiliza fuente Calibri de 10 puntos con
interlineado sencillo; puedes insertar las filas que requieras para llenar la
tabla y aplicar el diseño de tu elección.
Huracanes Opal y Roxana
|
|||
Afectación
|
Tipo(económica, social,
política)
|
Acción (es) para solucionar
las problemáticas generadas
|
Medida (s) preventiva (s)
|
La rotura de cinco tramos del acueducto que abastece de agua potable a
la
población de Carmen
|
Económica
|
Se realizó
la reparación de dichos tramos para sanear el desabasto de agua
|
Se buscó
reforzar las medidas de mantenimiento y protección de corrosión al acueducto,
para evitar que en otra contingencia de esta índole se viera afectada la
estructura
|
Causó inundaciones
graves
|
Social, política y económica
|
Se aplicó el programa DN3
|
Se buscó la manera de desazolvar con más frecuencia todos las
alcantarillas y canales de desfogue de aguas
|
Hubo daños a 12 embarcaciones mayores, 183 motores y
Pérdida de 2,771 artes de pesca.
|
Económica
|
Al
respecto, el gobierno federal determinó la aportación de un fondo por
6.5
millones de pesos para reactivar la pesca en la entidad y la puesta en marcha
de nuevos proyectos de fomento.
|
Se buscó
la manera de q alertar a las embarcaciones con mayor anticipación la
posibilidad del desarrollo de cualquier evento meteorológico.
|
Fecha en que cayó el Opal
Fecha en que cayó el Roxana
|
3 al 5 de Octubre de 1995
13 al 16 de Octubre 1995
|
||
Los plantíos de plátano, papaya, chile y maíz se acabaron
|
Económica
|
Se
declaró en completa quiebra a todos los campesinos ninguna de las cosechas
pudo ser salvada, por lo consiguiente se abrieron créditos de apoyo
|
Se firmó
un consenso de que la presa se tiene que abrir para evitar el desbordamiento
descontrolado, en caso de que se presente un nuevo suceso como este
|
Recuento de los muertos y desaparecidos por el Opal
|
35 muertos y 150.000 damnificados
|
||
Recuento de muertos, desparecidos y damnificados por el Roxana
|
21
muertos, 22 desaparecidos y 40.000 damnificados.
|
3. Analiza la información que contiene tu tabla y a
partir de ella, redacta una conclusión en la que expliques y argumentes si es
posible que la sociedad evite que suceda un fenómeno natural y de qué forma
puedes contribuir para que los desastres provocados por un fenómeno natural
sean menores. Tu texto debe tener una extensión mínima de media cuartilla y
máxima de una cuartilla; utiliza fuente Arial de 10 puntos con interlineado de
1.5, texto justificado y margen normal.
Aunque
los fenómenos naturales no pueden ser evitados si puede ser minimizado el
impacto en la población.
Las
medidas preventivas son esenciales y primordiales en este hecho, dado que es
necesario que se haga una cultura de prevención en la población y sea apoyada
por el gobierno.
También
es necesario el cuidado de las zonas de áreas verdes y manglares, dado que esto
contribuye al fortalecimiento de la zona de defensa para el embate de los
efectos del fenómeno meteorológico.
La
contaminación, la deforestación, sólo los factores determinantes para el
calentamiento global esto fomentará la creación de fenómenos como “el niño” el
cual ha hecho que se genere un cambio completo no sólo nuestro país sino en
todo el mundo.
Nuestra
contribución en los desastres naturales es activa, al destruir reservas
ecológicas como las zonas de manglares a quien ciudad del Carmen ha hecho que
seamos un banco fase para mareas de fondo y huracanes.
Como
medidas preventivas lo que debemos de hacer al como población es disminuir el
uso de combustibles no renovables, esto la evitará la exagerada emisión de
gases que contribuyen al efecto invernadero y la lluvia ácida, también además
de evitar utilizar productos que no venga en el empaque reciclables y también
debemos de hacer la clasificación de nuestros desechos en reciclables y no
reciclables esto ayudará a que todo material que puede hacer reutilizado
termine en los tiraderos de basura fomentando más la contaminación y
encareciendo más los productos por la creación de nuevos empaques.
Aunque
se dice fácil la cultura del reciclaje no es propia de nuestro país es
necesario reeducarnos porque estamos acostumbrados a la cultura del
desperdicio, aunque suene malinchistas debemos de tomar en cuenta muchas de las
culturas y costumbres del medio oriente que fomenta la utilización de una u
otra forma muchos de los empaques de los productos.
4. Anota la(s) fuente(s) de donde obtuviste la
información sobre el fenómeno natural.
Trabajos citados
Ayuntamiento de Ciudad
del Carmen. (2011). Recuperado el 22 de julio de 2016, de
http://www.carmen.gob.mx/transparencia/web/Ayuntamiento/2014/OB23/ATLAS_DE_PELIGROS_CARMEN_2011.pdf
viernes, 17 de junio de 2016
jueves, 16 de junio de 2016
Información y sus manifestaciones
Movilización de la información y sus manifestaciones dependiendo de la práctica disciplinar de cada campo.
Información.
La información es un
recurso que tiene la sociedad para organizarse, coordinarse, diferenciarse y
seleccionar situaciones que le permitan continuar con su dinámica interna. Información
“pone en forma” los recursos, datos y hechos, que utilizan los seres humanos
para su convivencia.
La información se
genera para que circule, se mueva y se propague. Se puede hacer mediante la construcción
de un sistema, donde se promueven las relaciones entre sus distintos componentes.
Sistemas de información.
Los sistemas de información
son recursos que ayudan a la generación de conocimiento, debido a que organizan
datos de referencia, mismos que sirven de consulta para provocar aprendizajes
en los estudiantes y en una comunidad para tomar decisiones respecto de su
futuro.
Los sistemas de información
sobre todo si se construyen para que funcionen en áreas académicas.
Fuentes de información.
Una fuente de información
es el lugar donde se origina el conocimiento. En el campo académico, la fuente
tambien llamada fe consulta es un instrumento que proporciona recursos
informativos que ayudan a realizar distintas actividades escolares entre las
que se encuentran:
è Investigar.
è Estudiar.
è Exponer.
è Discutir.
è Analizar.
è Proponer.
El propósito de las
fuentes de información es resolver las necesidades de conocimiento que tiene una
comunidad de aprendizaje por lo mismo, ofrece recursos especializados,
jerarquizados o clasificados para una mejor búsqueda y uso de la información que
ofrece.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
¿Qué es la administración?
Hablar de administración abarca desde antes de nuestra era, filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles la han incluido en sus disc...
-
Mezcla es una combinación formada por dos o más componentes en la cual las partes que la forman no reaccionan químicamente entre sí, por lo ...
-
Un bioma (del griego “ bios ” = vida) es un área determinada que comparte un clima, una flora y una fauna característica. Un bioma es un con...
-
Introducción Hay tres preposiciones de tiempo básicas en ingles: at, in, on . La utilización de estas preposiciones tiene algunas regla...